為了不斷促進(jìn)金沙城js93線路檢測(cè)中心本科教學(xué)建設(shè)，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)理念和方法，從而進(jìn)一步推進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教書育人本領(lǐng)，人事處與教師發(fā)展中心于3月20日15:00-17:00在理工館學(xué)術(shù)報(bào)告廳聯(lián)合舉行了新教師教學(xué)技能系列培訓(xùn)講座。本期講座以“有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”為主題，2023年度新入職教師參加了此次培訓(xùn)講座，講座由FDW引導(dǎo)員李文紅老師主持。

首先由外國(guó)學(xué)院副院長(zhǎng)、FDW引導(dǎo)員張絢老師帶來(lái)“以學(xué)生為中心的有效教學(xué)設(shè)計(jì)”主題課。張老師從自身十幾年的從教經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從學(xué)生的角度深度解讀講述了“以學(xué)生為中心”的有效課堂設(shè)計(jì)。張老師首先通過(guò)情景式引入，引起老師們的反思，同時(shí)提出了教學(xué)設(shè)計(jì)的理念，即教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有序地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程。抓住“學(xué)生”和“有效”這兩個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。并通過(guò)事例說(shuō)明，切實(shí)的體現(xiàn)出教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)后的效果。強(qiáng)調(diào)指出有效的課程設(shè)計(jì)，一定要做到以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)主體。最后張老師鼓勵(lì)新教師要不斷學(xué)習(xí)和探索以學(xué)生為中心的有效課堂設(shè)計(jì)。

城市建設(shè)學(xué)院、ISW畢業(yè)學(xué)員郭佳老師帶來(lái)了迷你課堂演練。郭老師以“工程計(jì)量與計(jì)價(jià)”課程為例，選取其中“陽(yáng)臺(tái)建筑面積的計(jì)算”的內(nèi)容，運(yùn)用BOPPPS教學(xué)模式完整、系統(tǒng)地做了十分鐘的微課示范。通過(guò)學(xué)習(xí)郭老師的微課，新教師表示課程講解明晰并對(duì)BOPPPS教學(xué)結(jié)構(gòu)有了初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)李文紅老師就相關(guān)課程內(nèi)容和課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)與教師們進(jìn)行互動(dòng)交流，會(huì)場(chǎng)氣氛討論熱烈。

最后由經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)、FDW引導(dǎo)員米巖老師帶來(lái)“基于 BOPPPS 模型的教學(xué)設(shè)計(jì)方法”主題課，深度講解BOPPPS有效教學(xué)模型，課堂教學(xué)組織過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與式互動(dòng)和反饋的閉環(huán)教學(xué)活動(dòng)。她強(qiáng)調(diào)所有的元素和環(huán)節(jié)，都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)來(lái)完成，只有完成了目標(biāo)，這堂課才算是成功，才是一名合格的講授者。米老師表示BOPPPS教學(xué)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用一定要符合教學(xué)規(guī)律，從培養(yǎng)學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和參與者，讓課堂提質(zhì)增效，并希望大家迅速行動(dòng)起來(lái)，互學(xué)互鑒，共同提升，把有效的教學(xué)結(jié)構(gòu)落實(shí)到實(shí)際的課堂中。從10分鐘微課做起，將以學(xué)生發(fā)展為中心的理念貫穿教育教學(xué)整個(gè)過(guò)程，探索和創(chuàng)建更多的優(yōu)質(zhì)課程。

經(jīng)過(guò)本次新教師教學(xué)技能培訓(xùn)——有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)講座，新教師會(huì)帶著啟發(fā)和反思繼續(xù)學(xué)習(xí)BOPPPS教學(xué)模式，探索教學(xué)方法，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。