為深化學院一流專業建設和本科課程建設教育改革，健全課堂教學、自主學習、結合實踐、指導幫扶、文化引領融為一體的高校創新創業教育體系，增強大學生的創新精神、創業意識和創新創業能力，探索專業建設新思路、新方法，11月22日上午10:00，特邀請了北京科技大學自動化學院黨委書記、博士生導師李擎教授做主講嘉賓，在教師發展中心勵學坊舉辦了主題為“高校自動化專業及課程建設解析”的研討會。天津學院學術委員會主席宋存義、信息工程學院和智能制造學院領導、相關專業負責人及骨干教師代表參加了此次研討。

首先，李老師介紹專業建設的內容包括“培養目標、畢業要求、師資隊伍、課程體系、課程建設、教材建設、教學改革、實踐環節、學生培養”等模塊，其中詳細闡述培養目標的核心是專業制定培養目標時必須充分考慮內外部需求，包括學校定位、專業特色、社會需求和利益相關者的期望，能體現社會發展對本領域職業工程師的能力要求等。同時指出專業制定的畢業要求應完全覆蓋以下12條要求，包括工程認識、問題分析、設計開發解決方案、研究、使用現代工具、工程與社會、環境和可持續發展、職業規范、個人和團體、溝通、項目管理、終身學習等。并以北京科技大學自動化專業建設情況為例，從建設歷程、師資隊伍、課程體系、教研論文、教材建設、教改項目、教改成果、學生培養幾方面做了精彩的分享及教育教學成果展示。

隨后李老師從教師隊伍、教學大綱、課程思政、教材建設、自制設備、慕課資源六個方面對課程建設內容進行講述，同時指出“兩性一度”為課程建設目標，在新工科背景下，培養學生的“三創”能力，強化創意、創新、創業能力培養體系建設。以“自動化生產線實訓”課程建設情況為例，指出在課程建設的教學方法上，采用創造性的CDIO-OODA工程化教學方法，使教學環節結構合理，層次清晰，環環相扣，閉環管理。

最后，李老師結合十余載的實踐與探索，針對專業及課程建設做了經驗分享，以“弱鳥先飛、滴水穿石、埋頭苦干、久久為功”的精神，鼓勵學院教師不忘初心，砥礪前行。

李老師的精彩分享為與會老師在專業建設和課程建設方面帶來了深刻啟示，在研討與交流環節，與會教師根據有關的專業及課程建設問題積極提問，李老師給出明確和詳細的解答，并指明了方向。教師們表示，一定會認真學習李老師的鍥而不舍、求是務實的時代精神，努力提升創新意識和研究能力，進一步做好天津學院專業及課程建設工作，統籌規劃“互聯網+”等大學生創新創業大賽項目。